Te damos la bienvenida al sitio web que aloja las fichas de sistematización de literatura sobre tecnologías digitales en la educación (TDE). La sistematización se hace desde dos grandes perspectivas: normativa y positiva. En la perspectiva normativa, elaboramos un marco teórico y una teoría del cambio. En la perspectiva positiva, describimos la evidencia internacional y nacional, y proponemos una serie de medidas para optimizar la educación a través del uso de las TDE, tanto por parte de estudiantes como de docentes, ya que el objetivo de este trabajo es explorar cómo las tecnologías digitales pueden mejorar la educación y ofrecer recomendaciones basadas en nuestros hallazgos.
Podemos estar hablando de cómo optimizar las TDE, porque Ceibal ha eliminado las brechas digitales de acceso, y garantizado la usabilidad de los dispositivos, ya que la conectividad, y la parte de infraestructura técnica están solucionadas.
Resumen Ejecutivo
La integración de TDE a través de Ceibal ha redefinido el proceso de aprendizaje en el siglo XXI, posicionando a Uruguay como líder global en cerrar la brecha de acceso a la tecnología.
Ceibal es una institución en permanente proceso de innovación, incorporación de nuevas tecnologías al servicio de las políticas educativas y de evaluación de logros y desafíos. En este ecosistema de análisis continuo, se plantea la pregunta de cómo maximizar el impacto educativo de los dispositivos proporcionados.
El motivo de esta pregunta es que se ha constatado que, después de eliminar la brecha de acceso a la tecnología, persisten algunos desafíos en el uso pedagógico efectivo y seguro de estas tecnologías, sobre todo en lo que concierne al aprendizaje (es decir, al uso que cada estudiante hace de su dispositivo cuando no tiene acompañamiento adulto).
Para poder optimizar el uso de TDE se necesita que el aprendizaje esté orientado y que el uso de las TDE esté limitado / encuadrado. Se ha constatado (a través de entrevistas y de la revisión de literatura) que el uso autónomo con fines no educativos puede generar problemas de autorregulación y se puede acceder a contenidos inapropiados para la edad.
Este documento tiene como objetivo analizar las TDE desde una perspectiva integral, especialmente enfocada en optimizar el uso de dispositivos personales en los primeros años de educación formal, asegurando su efectividad y seguridad para potenciar el aprendizaje y desarrollo del alumnado, minimizando riesgos académicos (distracción, uso inapropiado y/o excesivo de dispositivos sin supervisión parental o docente) y no académicos (sedentarismo, visión, salud mental).
El análisis empírico se concentra en los primeros tres años de educación formal en Uruguay, con el propósito de fundamentar decisiones estratégicas que mejoren el uso de tecnologías digitales en el aula y en el hogar. Se busca minimizar los riesgos para que las TDE contribuyan plenamente al aprendizaje y al desarrollo de la persona.
Mapa del sitio
En esta pestaña se despliegan varias páginas:
Revisión de literatura
potencial transformador de las TDE
metamorfosis del material didáctico: de lo analógico a lo digital
beneficios y desafíos
Marco conceptual
análisis crítico de la literatura
propuesta de modelo teórico
Teoría del cambio
- Hipótesis
Descripción de la política actual
Metodología de análisis
Cuestionario a personas expertas
Diseño experimental
Análisis de datos
Conclusiones y recomendaciones
Propuesta de nueva política
Bibliografía comparada
En la solapa Bibliografía comparada están las tablas con resúmenes, título, autores, fecha y link de los documentos encontrados el 9 de abril de 2024 en Scopus que refieren a edutech, pantallas digitales y a Ceibal.
El 31 de mayo se agrega el análisis realizado a través de una búsqueda manual de documentos relevantes.
El 14 de junio de 2024 se agrega el análisis realizado a través de Connected Papers, con el documento de referencia del análisis de Noruega sobre entrega de tablets (ficha de experimentación y replicabilidad).
Glosario
Todo documento que se precie tiene un glosario con los conceptos más importantes. Éste también.
Fichas de análisis
En la solapa fichas está la revisión individual de literatura.
En parte, el análisis se basa en técnicas de procesamiento de lenguaje natural (PLN), analizando grandes bases de datos de documentos encontrados en Scopus, Google Scholar y Connected Papers. El análisis se complementa con una búsqueda manual de documentos relacionados (online y a través de la bibliografía citada por otros documentos).
Sobre nosotros
Mini biografía de una servidora.