Potencial transformador de la tecnología

flowchart TB

Doc(Docentes)
Fam(Familias)
CE(Centro \nEducativo)
E(Estudiantes)
DI(Ecosistema \n de TDE)
RA(Mejora en \naprendizaje)
CDOR(Ciudadanía \n digital \noportuna\ny responsable)
CE.->|Portabilidad \nDurabilidad\nConectividad|DI.->Doc

Doc-->AH(Actividades \ny hábitos)
DI.->|Aprendizaje \nautónomo|E
Fam.->|Control sobre \nuso excesivo o\ninadecuado|AH
Fam-->AH
CS(Contexto \nsocioeconómico).->Fam
CS.->CE


AH-->TDI(TDE \ninteractiva)
AH-->TDD(TDE \ndifusora)-->TP


TC(TDE como \nbien de consumo)
TP(TDE como \nbien de producción)-->E

TDI -->TP
TDD -->TC

Fam.->E.->RA
RA.->CDOR

  style CE fill:#e2e9d2
  style DI fill:#e2e9d2
  style Doc fill:#e2e9d2
  style TDD fill:#e2e9d2
  style TDI fill:#e2e9d2
  style TP fill:#e2e9d2

  style CS     fill:#e9d2e2
  style Fam fill:#e9d2e2
  style AH fill:#e9d2e2

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  style RA fill:#d9d2e2

Anexo

Dispositivos y conectividad

La conectividad y el acceso a dispositivos permiten o limitan el uso de TDE en educación.

Actividades y hábitos de las personas

Los hábitos y las actividades de las personas condicionan el uso de la tecnología hacia un rol pasivo y/o consumidor (puede haber un rol pasivo de aprendizaje, por ejemplo a través de la TV educativa; puede haber un rol pasivo y consumidor al mirar TV sin meta contenido), o hacia un rol activo y/o productor.

Contexto socioeconómico

El contexto socioeconómico condiciona también las actividades y prácticas, y es condicionado por el acceso a dispositivos e infraestructura.

Nota

análogo (continuo) vs digital(binario) El pasaje de lo analógico a lo digital implica la adaptación de recursos como libros, cuadernos, pizarras y otros materiales tradicionales de enseñanza a formatos digitales, como libros electrónicos, aplicaciones educativas, plataformas en línea, videos interactivos, simulaciones y otros recursos digitales. Además de la conversión del contenido a un formato digital, implica también la redefinición de cómo se presenta, se accede y se utiliza el material didáctico en el contexto de las tecnologías digitales y el aprendizaje en línea.
los libros de texto son una industria muy redituable, y que además propaga algunas voces y silencia otras.¹

Todos los medios son sociales (all media are social)
Tecnología como bien de consumo o de producción

La tecnología como bien de producción se centra en que cada estudiante pueda aprovecharla para mejorar su aprendizaje. Esto implica el uso de herramientas que faciliten la producción y administración de recursos educativos, permitiendo que cada persona participe activamente en su proceso de aprendizaje y genere conocimiento de manera más efectiva.

Notas

Pearson factura USD 4 billones por año en libros de texto, según Selwyn (Education and Technology)↩︎