Hipótesis y diseño experimental
Estrategia Diferenciada por Tramo Educativo
Primeros Dos Años de Educación Primaria (5-7 años)
Dispositivos Sugeridos
Tablets con aplicaciones educativas interactivas y contenido visualmente atractivo
Pantallas digitales interactivas, dispositivos de uso grupal en el salón de clase
Enfoque Pedagógico: Uso de juegos educativos y aplicaciones que fomenten el aprendizaje lúdico
Recursos audiovisuales para enseñar conceptos básicos de lectura, escritura y aritmética
Participación Parental: Involucrar a los padres en el uso de aplicaciones educativas para apoyar el aprendizaje en el hogar
Resto de la Educación Primaria (8-11 años)
Dispositivos sugeridos: Laptops y computadoras portátiles para acceso a una variedad más amplia de recursos educativos y actividades en línea
Enfoque Pedagógico:
Fomento de proyectos colaborativos y trabajos de investigación utilizando herramientas digitales
Desarrollo de habilidades digitales y programación básica
Autonomía y Responsabilidad: Fomentar el uso responsable de la tecnología y la autorregulación en el aprendizaje
Metodología para Evaluación de Impacto
Diseño Experimental y Cuasi-experimental: Métodos para evaluar el impacto de las TD en el rendimiento académico y la inclusión.
Indicadores de Evaluación: Medidas de rendimiento académico, habilidades digitales, y percepción de inclusión y bienestar.
Recopilación de Datos: Encuestas, entrevistas y análisis de datos de uso de plataformas digitales.
Ver con Unidad de Datos
datos de conexión de dispositivos
cruzar con IP para ver de dónde se conectan
ver conexiones a login único
datos de la IT de los eventos de CREA
construir el caso de uso educativo fuera del hogar, sí o no
¿Dispositivo se prende o no fuera de la escuela? De computadoras sí, de tablets hay que verificar.
Informe cuali de 2021 de Ceci - valoración del uso de tablets en maestras y padres
Matías Dodel, testeando si instrumento medía lo que se suponía